课程简介:一个假设提出后,还需要设计专门的实验来检验这个假设。在实验中,你要收集一些事实证据来检验你所提出的假设。那么如何制定探究方案呢?
课程简介:根据不同的分类标准可以把观察分为不同的类型。依据观察结果是否提供数量特征,科学观察可分为定性观察和定量观察两大类。
课程简介:科学观察不仅要认真、仔细,更重要的是有客观、有效、规范的记录。
课程简介:自然界,仅靠我们感官观察的范围有很多局限。我们可以借助放大镜、光学显微镜、电子显微镜等观察更加微小的物体。
课程简介:本节主要介绍常见的几种实验操作,如用胶头滴管取用少量溶液,用酒精灯来加热物品等等。
课程简介:分子之间有空隙是指分子和分子之间不是紧密靠在一起的,而是之间留有空隙,原因是因为分子间的斥力比较大,并且随着分子间距离的减小之间的斥力会变的更大。
课程简介:物体占有空间的大小叫做体积。对于形状规则的物体,只要测出它的长宽高, 就可以算出它的体积;测量液体时,可以用量筒或量杯。
课程简介:物体的质量等于该物体的材料密度与体积的乘积。
课程简介:物体的冷热程度称为温度,摄氏度(℃)是常用的温度单位。我们常用温度计来测量温度。
课程简介:科学探究中应有的态度:1. 在科学探究中,要以科学知识为基础;要善于和他人交流与合作;2. 坚持实事求是的科学态度;3. 探究的结果要经过反复的实验论证,才能得出正确的结论。