课程简介：图案的设计要突出“主题”，即设计图案的意图，图案要简洁、自然、别致。利用平移设计图案要注意平移不改变图形的形状和大小，在平移过程中图形上每个点都向同一个方向移动相同的距离。
课程简介：平移作图的方法是找出表示图形的关键点； 将原图形中的确定点与其移动后的位置点连接起来；过其他关键点分别作线段，使得它们与确定线段平行且相等，再连接这些关键点的对应点，所得到的图形就是原来图形平移后的图形。
课程简介：在平移过程中图形上每个点都向同一个方向移动了相同的距离，平移不改变图形的形状和大小；平移后对应线段平行且相等，对应角相等，对应点所连的线段平行且相等，新图形与原图形是一对全等图形。
课程简介：在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定距离，这样的图形运动称作平移。
课程简介： 两条平行线中，一条直线上的点到另一条直线的距离处处相等。这个距离就叫做两条平行线之间的距离。这个距离就是公垂线段的长度。
课程简介：已知角的关系得平行的关系，证平行，用判定；已知平行的关系得角的关系，知平行，用性质。
课程简介：两直线平行，同位角相等。两直线平行，内错角相等。两直线平行，同旁内角互补。
课程简介：平行线的判定1，两直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行； 平行线的判定2，两直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么两直线平行； 平行线的判定3，两直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么两直线平行。
课程简介：一、平行公理，经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行。 二、平行公理的推论，如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。这是平行线的传递性。
课程简介：一、两条直线AB、CD被第三条直线EF所截，在所形成的角中，∠1和∠5分别在直线AB、CD的同一方（上方），且都在直线EF的同一侧（右侧），像这样位置相同的一对角叫做同位角。 二、如图，∠3和∠5都在直线AB、CD之间，且分别在直线EF的两侧，像这样的一对角叫做内错角。 三、如图，∠4和∠5都在直线AB、CD之间，但它们在直线EF的同一侧，像这样的一对角叫做同旁内角。
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