课程简介：用频率估计概率的“三个步骤”。首先判断，先判断某个试验的结果不是有限的或各种可能结果不一定是等可能的。其次试验，大量重复试验直至某事件发生的频率在某一数值附近波动。最后估计，用前面稳定数值估计该试验的概率。
课程简介：在有些问题中，实验的可能结果要用线段或平面区域表示，而事件的概率定义为部分线段的长度（部分区域的面积）和整条线段的长度（整个区域的面积）的比。这些概率与几何度量有关，数学上称为几何概率。
课程简介：可能性的大小是指随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性有可能不同。
课程简介：随机事件是指在一定条件下,可能发生也可能不发生的事件。
课程简介：统计图有三种，条形统计图，折线统计图及扇形统计图。统计图的选择要根据实际情况而定。
课程简介：统计表在于把统计资料和结果以表格列出，用以表达被研究对象的特征、内部构成及研究项目之间的数量关系。
课程简介：频数分布直方图是一种特殊的条形统计图。 它将统计对象的数据进行了分组，画在横轴上；纵轴则表示各组数据的频数。
课程简介：频数是指对总数据按某种标准进行分组，每个对象出现的次数；频率是每个对象出现的次数与总次数的比值。
课程简介：为了特定目的对全部考察对象进行的调查称为全面调查，也叫做普查。而人们在研究某个自然现象或社会现象时，往往会遇到不方便、不可能或不必要对所有的对象作调查的情况，于是从中抽取一部分对象作调查分析，这叫做抽样调查。
课程简介：将一个图形放大或缩小要先确定位似中心，然后分别连接并延长位似中心和原图的关键点，再确定位似比，即原图形与所作新图形的相似比，然后利用位似图形的性质分别作出原图形中各关键点的对应点，按原图顺序连接作出的新关键点即可。
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